Découverte de l'esprit d'entreprendre

Grâce à un partenariat avec l'association 100 000 entrepreneurs, les élèves de 2nde ont pu bénéficier d'un échange d'environ deux heures avec un professionnel venu leur parler de son expérience. Ce moment a été très apprécié et très enrichissant.

Ci-dessous, un diaporama vous présente les différentes étapes du projet.

Un peu de gourmandise ...

Bientôt Pâques ... l'occasion d'allier chocolat et découverte des chaînes de production !
Et si on allait faire un tour du côté de Troyes, au sein de l'usine Jacquot ?

Avec ou sans risque ... le bilan

Suite aux placements virtuels effectués sur le marché boursier, les étudiants ont pu comparer leurs résultats. Tous ont obtenu une rentabilité positive, allant de 1,3 % à 8 % selon les groupes.
Cette disparité a été l'occasion de discuter de la volatilité des cours, des risques liés au placement ...
Les résultats auraient certainement été différents à une autre période, sur d'autres actions ...

Un fichier pour les crédits des particuliers

Un projet de loi prévoit la mise en place d'un fichier permettant aux banquiers de connaître l'état d'endettement de leurs clients. Ce fichier fait débat entre ses défenseurs qui voient en lui un rempart contre la proposition du crédit de trop, et ses détracteurs qui voient plus en lui un outil marketing permettant aux banquiers de démarcher leurs clients.

http://www.liberation.fr/societe/2012/12/12/un-fichier-pour-les-credits-des-particuliers_866873

Le financement de l'économie

Ce documentaire présente la vie d'une banque au quotidien.
Toutefois, cette banque est un peu particulière, puisqu'elle centre son activité exclusivement sur la mise en relation d'agents ayant des capacités de financement et d'agents ayant des besoins à financer dans le cadre de projets relevant du domaine environnemental, social ou culturel.

Avec ou sans risque ?

Dans le cadre du travail sur les banques, les élèves sont amenés à réfléchir sur les différents types de placement. Pour cela, un travail filé est mené, qui permettra, à la rentrée de janvier, de comparer deux types de placements : sur le livret jeune d'une part, sur le marché boursier d'autre part.

Ainsi, grâce à l'outil informatique (travail sur tableur) et à des recherches sur Internet, les élèves se sont virtuellement constitués un portefeuille d'actions. 

Résultat dans 6 semaines ...

Les portefeuilles auront-ils pris de la valeur ? Aurait-il fallu investir dans un placement sans risque ? Quelles sont les différences d'évolution entre les portefeuilles ? ...

Autant de questions sur lesquelles les élèves auront à réfléchir lors de la synthèse des travaux !

Focus sur un agent économique

Le programme de PFEG laisse le choix pour certains thèmes.
A la quasi unanimité, les élèves de 2nde1 et de 2nde3 ont choisi d'étudier le rôle des banques dans l'économie.

Après avoir mis en avant leur rôle principal qu'est le financement de l'économie, les élèves sont amenés à étudier d'une part les placements et d'autre part les emprunts.
Nous verrons enfin les risques pour les ménages et pour les banques du recours au crédit. En guise de conclusion, nous évoquerons le rôle de ces emprunts dans la crise financière actuelle.